Прогулка является важным режимным моментом в жизнедеятельности детей. Цель прогулки- укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое  и умственное  развитие детей. Также прогулка - это наиболее доступное средство закаливания детского организма. Этот режимный момент способствует повышению выносливости детского организма и устойчивости его к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно  к простудным заболеваниям. На прогулке дети много двигается, а движение увеличивает обмен веществ, кровообращение, улучшает аппетит. Дети старшей группы "Радуга"   под руководством воспитателя Моисеевой Натальи Германовны с радостью бывают на прогулке. Ведь на участке имеется очень хорошая горка, которую построили воспитатели с огромной помощью родителей воспитанников. Скатиться с ледяной горки -самая лучшая забава для деток зимой. Детям старшей группы  также нравится катать друг друга на ледянках. Чтобы это проходило интереснее, живее, по предложению воспитателя , дошкольники устраивают соревнования "Кто быстрее  на ледянке до кеглей?" А некоторые мальчики строят лабиринты из снежных кирпичиков и придумывают разные сюжетные игры. Такие игры сплачивают коллектив детей, развивают детей физически.

Музыкальный уголок должен иметь место в   предметно-развивающей среде в группах детского сада. Он необходим для проведения групповых и индивидуальных занятий, для организации самостоятельной деятельности дошкольников  в музыкально-творческой деятельности, для закрепления полученных знаний на занятиях. В рамках годового плана ДОУ в составе старшего воспитателя Николаевой Г.М., педагога-психолога Николаевой К.В., музыкального руководителя Тимофеевой А.В. прошел осмотр и анализ музыкальных уголков  в группах детского сада.  Воспитатели, готовясь к этому мероприятию, очень ответственно подошли к подбору музыкальных игрушек, детских музыкальных  инструментов  и к изготовлению папок и дидактических игр  по музыкальному воспитанию  дошкольников. Во всех группах имеется магнитофон. Наличие материала, оборудования дает возможность воспитателям развивать детей музыкально творчески. Но  есть еще над чем работать педагогам. Не во всех старших группах имеются портреты композиторов (произведения которого дети поют или слушают), альбомы «Мы рисуем песенку» или «Мы рисуем и поем» с рисунками детей, неозвученные плоскостные музыкальные инструменты изготовленные из плотного картона или тонкой фанеры,  которые предназначены для создания  игровых ситуаций  и  фланелеграф.