Обеспечение здоровья детей – основная цель, главная задача цивилизованного общества. Рост количества машин на улицах города, увеличение скорости движения, плотности транспортного потока являются одной из причин дорожно - транспортных происшествий. Никого не оставляют равнодушными неутешительные сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению, являются дети. Поэтому обеспечение безопасности на дороге становится все более важной задачей.

В рамках реализации проекта «По родному краю с рюкзаком шагаю» дети подготовительной группы посетили Музей истории ГИБДД Чувашии. Экскурсия проведена с целью профилактики детского дорожно-транспортного травматизма и обеспечения безопасности подрастающего поколения. Ребята своими глазами увидели путь становления ГАИ. Они с огромным интересом рассматривали первый жезл, обмундирование, в котором несли службу первые сотрудники Госавтоинспекции, скоростомеры и водительские удостоверения: от самых первых, выданных в далеком 1936 году, до современных. Дошкольники отметили, что в музее размещены множество экспонатов, фотографий, архивных документов, технических средств. Ребята вспомнили правила культуры поведения на улице, особое внимание уделили ориентировке в пространстве.

Экскурсию провела и ответила на вопросы любознательных ребят старший инспектор по пропаганде отдела ГИБДД УМВД по городу Чебоксары капитан полиции Николаева Алена Игоревна. В процессе экскурсии дошколятам напомнили о том, что они являются участниками дорожного движения и обязаны соблюдать элементарные правила поведения на дороге.

Сюжетно-ролевая игра занимает ведущее место в жизни детей 4-5 лет. Дети средней группы совместно с педагогом Ивановой О. П. и в самостоятельной деятельности с увлечением выстраивают сюжеты, стремятся к проигрыванию самых разнообразных ролей, становятся более инициативным. Возросшие возможности позволяют детям выбирать тему, намечать замысел, обустраивать игровое пространство при помощи предметов, использовать в игре различные атрибуты. Педагог направляет свои усилия на обогащения ролевого поведения и взаимоотношений детей в игре, которые проявляются через диалог и игровое действие. Осваивая новые сюжеты, роли и игровые действия, дети обогащают игру новым содержанием, и, следовательно, она будет оставаться для них интересной. Воспитатель поддерживает этот интерес, содействуя обогащению жизненного опыта, предоставляя ребенку время и место игры, стимулируя его творческую активность.